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Frühförderung / Frühberatung
Rechtzeitige Früherkennung und Frühförderung sind für die Entwicklung
eines Kindes mit zusätzlichem Förderbedarf von zentraler Bedeutung. Dabei
ist wichtig, dass Eltern und Fachleute gleichberechtigte Partner bei der
Erziehung und Förderung eines Kindes sind.
Daraus ergeben sich folgende grundsätzliche Forderungen:
- Flächendeckender Ausbau von Frühberatungs- und
Förderstellen, die
unabhängig von Sondereinrichtungen arbeiten.
- Aufhebung der organisatorischen Trennung nach "Behinderungsarten".
- In gemeindenahen Frühförder- und Beratungsstellen
muss eine
interdisziplinäre Zusammenarbeit gewährleistet sein zwischen
pädagogischen, psychologischen, medizinischen, therapeutischen
Fachkräften und dem Bereich der Sozialarbeit/Sozialpädagogik.
- Vorrangige Aufgabe ist die Unterstützung und Beratung der Eltern.
- Frühförderung darf sich nicht nur auf das Kind konzentrieren,
sondern muss die Familie und das soziale Umfeld einbeziehen.
- Zu den Aufgaben der Frühberatung- und Förderstellen
gehören die
Beratung und die Zusammenarbeit beim Übergang in Kindergärten und
Schulen.
- Eine entsprechende Finanzierung muss den offenen Charakter und die
nichtaussondernde Zielsetzung von Frühberatungs- und Förderstellen sicherstellen.
- wichtig sind Öffentlichkeitsarbeit und Zusammenarbeit mit Stellen
und Einrichtungen, die mit der Lebenssituation von Kindern mit
besonderen Bedürfnissen befasst sind.
Kindergarten
Wir fordern, dass jedes Kind das Recht hat, einen Kindergartenplatz in
seiner Nachbarschaft zu erhalten. Daraus folgt, dass die Kindergärten so
eingerichtet sein müssen, dass sie allen Kindern ihres Einzugsgebietes
angemessene Betreuungsmöglichkeiten bieten können.
Dazu sind grundsätzliche Änderungen der bestehenden Rahmenbedingungen
notwendig:
- situationsgemäße Gruppenstärke, die sich an den konkreten
Bedürfnissen der Kinder orientiert,
- Gruppenbetreuung durch mindestens zwei ausgebildete Fachkräfte; eine
angemessene integrationspädagogische Unterstützung und Beratung muss gewährleistet sein,
- die erforderlichen zusätzlichen pädagogischen und therapeutischen
Förderungen sollen in der Kindergartengruppe erfolgen und in das
gemeinsame Spielen und Lernen weitgehend einbezogen werden,
- eine einheitliche, umfassende Finanzierung aller Kinder,
- intensive Einbeziehung der Eltern in die Kindergartenarbeit,
- berufsbegleitende Fortbildung und Beratung der Erzieher/innen,
- Einbeziehung des Konzeptes der gemeinsamen Erziehung aller Kinder
bei der Erzieher/innenaus- und Fortbildung, wobei der Fortbildung
besondere Bedeutung zukommt.
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